近日，在大朗镇中心小学养正楼一楼体验校园文化，节气茶饮、中药香囊、荔枝文化、编织技艺展，生动呈现出大朗镇中心小学教育集团“五育融合”的教育实践。

当天上午，大朗镇“一校一案”质量提升项目成果展示活动在大朗镇中心小学启动。活动以“践行五育融合，共筑教育新未来”为主题，通过课例展示、互动研讨和专家指导等形式，深入探索“五育融合”视域下的课程创新与实践路径，构建全面发展育人体系。

生动演绎“五育融合”课程创生实践

近年来，大朗镇大力推动“一校一案”项目，促进各学校均衡优质发展，横向打通了镇内外协同发展壁垒，纵向打通了学段壁垒。作为区域中心学校，大朗镇中心小学积极发挥教育集团龙头校的引领作用，以“铸魂·协同·创新”，生动演绎了三所学校共同视域下“五育融合”课程创生实践。

活动现场，教育创新的浪潮澎湃，成果瞩目。大朗镇中心小学《开心过大年》课例以春节为经纬，编织家国情怀与劳动教育的双重图景；大朗镇新民学子以“荔枝王国”探秘解码跨学科思维；大朗镇水口孩童的编织展演，让指尖技艺化为心灵修行。

随后，三所学校分别《探秘“药食同源”——思政+数学+劳综+人工智能融合课》《荔枝红里绣童心 ——美术+劳动+语文融合课》《鱼植共生——劳动+科学+综合实践融合课》为主题，展示了精心设计的跨界融合课程，充分展现了跨界融合的魅力，促进不同领域的教育理念相互融合，为教育高质量发展注入了新的活力。

“我们不只是在做课程，而是在培育能听懂土地心跳的人。” 大朗镇中心小学教育集团总校长刘远桥表示，该教育集团围绕“和美教育”办学理念，基于“致力于学生和美人格的养成”的课程理念，按照“以课程满足学生个性和美发展为纲，以各类课程的校本化统整与创新为轴，以课程实施的全面规范为本”的课程建设思路，通过多轮“课程再造”行动，系统建构了和美教育“1+5+X” 课程体系，助力实现学校办学目标。

教育专家点赞大朗跨学科融合课程

“教育应如榕树，根系深扎乡土，枝叶触摸星空。”与会专家一致感叹道。

“一堂堂精彩的跨学科融合课程，并不是简单的学科叠加，而是教育DNA的重组。”广东省第二师范培训处处长龚孝华教授认为，当知识在真实情境中自然生发，核心素养便有了生长的土壤。为此，他建议大朗镇中心小学教育集团要进一步拓宽课程建设边界，培养适应未来发展的孩子；利用信息化手段助推课程建设，促进学生全面发展；及时总结经验，提炼课程成果。

“本次‘五育融合’课程实践主题契合国家教育方针，通过多学科融合与项目化学习，有效融入本土文化元素，成效非常显著。”深圳市莲南小学校长冯永认为，小学教育应以党的教育方针、“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，在保持本土特色基础上加强现代化、国际化元素，为学生的全面发展与未来竞争奠定基础。

深圳市福田区梅山小学校长刘锐娟说，三所学校以“五育融合”为核心理念，构建了跨学科课程体系，实现了学科深度融通与文化创新传承，系统孵化省级以上教学成果奖，期待大朗镇中心小学教育集团持续深化课程改革，为大湾区基础教育高质量发展提供示范样本。

“现场见证大朗镇中心小学教育集团课程成果展示，深受触动。”江门市江海区景贤小学校长莫斯汝表示，大朗镇中心小学教育集团以生为本的教育实践，为新时代基础教育改革提供了鲜活样本，期待持续引领大湾区教育创新发展。

培育具有大湾区特色的育人模式

据介绍，在“一校一案”质量提升项目的引领下，大朗镇各学校积极融合篮球、毛织和荔枝等本土特色元素，形成鲜明的办学特色和发展模式，开创了“一校一品牌”“校校有特色”的新局面，4所中小学校获评国家级青少年篮球、足球、传统文化特色学校，10所学校获评省市劳动、科技、信息教育及品牌学校等。同时，结合中医药、科技、劳动、体育、艺术等特色课程，开创了“篮球宝贝”“双能少年”“思政金课大比武”“科学点亮”“劳动教育”等品牌。

“大朗镇中心小学教育集团三所学校的生动实践给我们带来三点启示：本土资源开发需与时代脉搏共振，技术赋能须回归育人本质，课程改革需构建长效机制。”大朗镇教育系统党委书记韩淑儿表示，当前，教育改革已进入深水区，面向未来，我们要聚焦核心素养培育，重构育人场景，打通校园与社会场域，深化供给侧改革，探索“教育+”跨界合作模式。

大朗镇教育管理中心负责人期待，各学校持续发力，栽下传承之树，深扎岭南文化沃土，让教育有根脉、有乡愁；培育创新之树，以校际协同为枝干，构建全域育人网络；呵护生命之树，用五育融合催发每个孩子的独特绽放，实现从“学科拼盘”转向深度融通，从“技术应用”升维至思维革命，从“成果展示”进阶为范式创新，培育具有大湾区特色的育人模式。